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推荐序 理性思考还是人云亦云
前言
第一堂课 波普尔老师主讲“现实的思考”
什么是逻辑学
异想天开是行不通的
现实中的答案永远没有简单的
第二堂课 休谟老师主讲“概念”
概念是反映对象本质属性的思维形式
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概念有很多不同的特性
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概念的种类划分标准
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第三堂课 孔德老师主讲“概括”
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什么是概括
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真实的概括知识是以现实为基础的
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相对于概括知识，特定知识绝对为真
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人类文明的进步就是科学原则不断被修正的过程
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第四堂课 古尔德老师主讲“过度概括”
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思考问题时不要非黑即白
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概括可以，但不要过度概括
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第五堂课 杰文斯老师主讲“隐含意义”
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每个陈述都有两个意义—公开意义和隐含意义
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隐含意义能通过精神分析挖掘出来
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隐含信息会告诉你危险在哪里
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第六堂课 弗雷格老师主讲“谬误”
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连续发生的事物不一定有因果关系
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谬误面面观
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迷信全是谬误
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第七堂课 雷曼老师主讲“错误类比”
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错误类比是一种思考错误
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科学家也是会说蠢话的
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第八堂课 奥卡姆老师主讲“片面性思考错误”
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人类内心的情感往往要强于理性
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情感与习惯往往会让我们片面拣选
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第九堂课 布里丹老师主讲“集体思维”
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真理不一定掌握在多数人手里
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路径依赖与集体思维
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第十堂课 罗素老师主讲“推理关系与模态逻辑”
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关系的对称性和传递性
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什么是模态逻辑
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第十一堂课 克里普克老师主讲“回避问题”
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固定联想就是在回避问题
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套套逻辑也是在回避问题
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虚张声势的字词通常也是回避问题的表现
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第十二堂课 培根老师主讲“同一律和矛盾律”
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是什么就是什么
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不能是什么又不是什么
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自相矛盾在生活中非常常见
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第十三堂课 亚里士多德老师主讲“排中律和充足理由律”
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只有消除判断中的模糊性，才能更接近真理
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排中律的作用就是保证思维的明确性
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什么是充足理由律
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第十四堂课 诺依曼老师主讲“统一场理论”
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只有相关适当的证据才能得出正确的结论
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生活中的很多叙述都没有相关性
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相关的证据是必要的，但并不一定是充分的
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第十五堂课 密尔老师主讲“人际沟通中的逻辑语原则”
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人际沟通是语言行为
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语境的作用及意义
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第十六堂课 策梅洛老师主讲“诈骗”
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诈骗属于逻辑学范畴吗
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诈骗的六个步骤
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只有经过逻辑思考，才能识破骗局
更新时间：2025-04-16 17:06:56
完结共66章
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