阅读技法（一）

训练目标

阅读时，积累并运用表示动作的词语。

技法习得

一、阅读积累。

从你学过的课文中摘录一个含有连续动作的句子。

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二、阅读理解。

（一）

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

1. 用“○”在文中圈出描写小青蛙动作的词。

2. 连续的动作描写，表现出小蝌蚪纵身起跃时，动作十分敏捷。试着用动词补充下面的句子。

小猴子快速地（　　）到桃树上，伸手（　　）了一个又大又红的桃子，开心地（　　）了起来。

（二）小动物的汗

小花猫看见人会出汗（hàn），觉得奇怪：“咦（yí），我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋（lín）淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚儿。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔（tiǎn）舔全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清自己的舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏（cáng）在这里！”

1. 短文共有__________个自然段。

2. 在文中找出恰当的动词填在下面括号里。

3. 读了短文，我知道老牛的汗在__________，小马的汗在__________，小狗的汗在__________，小花猫和__________的汗都在__________。

（三）谁最美

今天，森林公园里举行“谁最美”比赛（sài）。一清早，大家向赛场走去。

忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜（liū）走了。

大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈却被烟火熏（xūn）黑了，身上烧出了一块块黑印（yìn）子。

会上，大象当着大家的面宣（xuān）布：“大熊猫最美。”

从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。

1. 参加森林选美大赛的小动物有：__________、__________、__________。

2. 梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得__________了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地__________了。

3. 圈出描写大熊猫救小山羊时动作的词语。

4. 你认为谁最美？为什么？

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